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戴念華表示，可以理解高中端擔心高三下課程受考試營影響，導致教學現場混亂，因此招聯會規劃的AP課程，會讓教授到高中授課，如此一來，即便提前結束考試，高三下也仍舊在學習，且學的東西不是為了考試，教學空間更有彈性，也能和大學課程接軌。

大考中心配合12年國教課綱，將啟動考招連動計畫，依考試時

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間不同分為六個方案，目前大學教職員和高中老師偏好在高三課程結束後約5、6月完成學科能力和分科測驗。清大教務長戴念華則表示，若把考試放在5、6月，高三下學生還在準備考試，會無法按自己興趣選擇選修課程，因此招聯會規劃將AP課程（大學先修課程）導入高中。

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記者蕭玗欣／基隆報導



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104學年度公私立大學校院教務、校務經營主管聯席會議，今天下午第一場討論大學招生及入學考試草案，大考中心針對六個草案，向高中教師和大學教職員進行問卷調查。調查顯示，大學教職員偏愛現況微調得戊方案（34.5%），高中老師則希望改為甲方案（32.0%），但總體來說，甲方案的支持度最高（32%）。

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大考中心規劃，未來大學入學考試將採計學科能力測驗（X）和分科測驗（Y），並納入學生學習歷程檔案（P）為入學參考指標。招聯會表示，預計105年底前會定案，110年上路，適用的第一波學生

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大考中心處長黃璀娟表示，對高中端老師來說會比較支持戊方案，讓學生能有完整的學習。

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台北醫學大學教務長朱娟秀表示，自己也是偏向現況微調的戊方案，但建議8月的招生時間可以提早到6、7月，否則會壓縮高三生自我探索的學習時間。

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▲大考中心擬將大學入學考試延至5月。（圖／記者季相儒攝）

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